Нести мир в сознание мужчин и женщин

Новый доклад ЮНЕСКО проливает свет на гендерное неравенство в образовании в области НТИМ

stem-report-c-rawpixel-com-shutterstock-com.jpg

Rawpixel.com/Shutterstock.com
29.08.2017

Несмотря на большие усилия, предпринятые в последние десятилетия по сокращению гендерного разрыва в образовании в сфере наук, технологий, инженерии и математики (НТИМ), основное неравенство по-прежнему сохраняется. Во многих случаях социально-экономические, культурные и другие препятствия по-прежнему не позволяют девочкам-учащимся завершить или в полной мере получать качественное образование по своему выбору.

Новая публикация ЮНЕСКО по этому вопросу «Найти решение: образование девочек и женщин в области НТИМ», представленая на Международном симпозиуме и политическом форуме ЮНЕСКО, раскрывает факторы, препятствующие или же способствующие образованию девочек и женщин в области НТИМ. Публикакция содержит углубленный анализ проблем, успеваемости и прогресса в обучении. Вот некоторые из вопросов, затрагиваемые в докладе:

Каково общее положение девочек в области образовании в сфере НТИМ?

Гендерное неравенство в образовании в НТИМ поразительно. В системе высшего образования женщины составляют только 35% от общего числа студентов, обучающихся в сфере НТИМ. Сегодня женщины составляют лишь 28% от общего количества исследователей в мире. Гендерные стереотипы и предвзятые отношения ставят под угрозу качество обучения для учащихся-женщин и ограничивают их выбор образования.

Каковы препятствия?

  • Основная проблема во многих странах не ограничивается лишь количеством девочек, посещающих школу, а также связана с  ограниченностью выбора направления образования, доступного для тех, кто посещает школу. В большинстве случаев представленность девочек значительно отстаёт в образовании по предметам НТИМ.
  • Девочки теряют интерес к предметам НТИМ по мере взросления, особенно между ранним и поздним подростковым возрастом. Гендерный разрыв в сфере НТИМ становится особенно очевидным в старших классах средней школы, что отражается в выборе девочками области передовых исследований в области математики и науки.
  • Несоразмерное число женщин продолжают отказываться от обучения в области НТИМ во время учебы в высших учебных заведениях, по мере перехода в сферу трудовой деятельности и уже в процессе развития своей карьеры.

Какова роль социальных факторов в этой тенденции и в какой мере девочки и женщины усваивают негативные стереотипы?

  • Невыгодное положение девочек в сфере НТИМ является результатом множественных и переплетающихся факторов, встроенных в процессы социализации и обучения. К ним относятся социальные, культурные и гендерные нормы, которые влияют на воспитание девочек и мальчиков, их обучение и взаимодействие с родителями, семьей, друзьями, учителями и более широким сообществом. Эти факторы являются мощной силой в формировании их идентичности, убеждений, поведения и выбора.
  • Девочки растут в убеждении, что предметы НТИМ являются «мужской» сферой, и что способности женщин в этой сфере по своей сути уступают способностям мужчин. Несмотря на то, что биологические исследования противоречат какой-либо фактической основе таких убеждений, подобные убеждения по-прежнему существуют и подрывают доверие девочек, их заинтересованность и готовность участвовать в освоении предметов НТИМ.

Как мы можем помочь девочкам и женщинам понять, что гендерные стереотипы являются искусственными  и что исследования и работа в сфере НТИМ открыты для них?

  • Образовательныая система и школа играют центральную роль в определении интереса девочек к предметам НТИМ и обеспечении равных возможностей доступа и получения качественного образования в сфере НТИМ. Преподаватели, содержание учебных программ, материалы и оборудование, методы и инструменты оценки, общая учебная среда и процесс социализации в школе имеют решающее значение для обеспечения интереса девочек и их участия в исследованиях в сфере НТИМ и, в конечном счете, последующей работе в этой сфере.
  • Работа в сфере НТИМ считается «работой будущего». Обеспечение равного доступа девочек и женщин к образованию в НТИМ, и, в конечном счете, последующей работе в этой сфере является неотъемлемой частью прав человека, перспектив  науки и развития. Гендерное равенство в  сфере НТИМ обеспечит приобретение мальчиками и девочками, мужчинами и женщинами, навыков и возможностей вносить свой вклад в НТИМ и иметь возможность в равной степени пользоваться преимуществами НТИМ.

Новый доклад представляет собой материал для заинтересованных сторон в области образования и других лиц, работающих над  проблемами обеспечения гендерного равенства.

Узнайте больше об образовании девочек и женщин в области НТИМ.