Нести мир в сознание мужчин и женщин

Переосмысление обучения

Роль ЮНЕСКО заключается в обеспечении идейного лидерства и генерировании знаний в целях создания информационной основы для глобальных дискуссий по вопросам государственной политики в области образования в интересах разработки национальных стратегий. Во всё более неопределённом, сложном и противоречивом мире, мы должны лучше понимать и предвидеть изменения в сфере обучения. Необходимо также пересмотреть основополагающие принципы гуманистического подхода к управлению образованием в XXI веке.

Переосмысление образования

В одной из главных публикаций ЮНЕСКО под названием «Переосмысливая образование: образование как всеобщее благо?» (2015 г.) пересматривается цель образования и организация обучения в меняющемся глобальном контексте. Эта публикация служит средством, способствующим проведению политического диалога и исследований в области образования и развития.

Данная публикация является результатом деятельности Группы старших экспертов, созданной Генеральным директором ЮНЕСКО Ириной Боковой в целях переосмысления образования в стремительно меняющемся мире. Это издание задумано как призыв к диалогу, основанный на гуманистическом видении образования и развития. Для обеспечения согласованности между целью и организацией образования, рассматриваемыми в качестве коллективного общественного потенциала в сложном мире, эта публикация предлагает рассматривать образование и знания как общее благо.

Скачать публикацию:
арабский | английский | французский | испанский | русский | китайский | баскский | каталанский | португальский | кхмерская  | немецком

Доклад будет вскоре доступен на монгольском языках.

 

Рабочие документы

С целью углубить наше понимание современных проблем в области образования как с концептуальной, так и с практической точки зрения, ЮНЕСКО периодически публикует рабочие документы, призванные служить основой для размышлений о задачах и возможностях образования в XXI веке.

Научно-исследовательские проекты

На основе выявленных в публикации «Переосмысливая образование» задач была начата подготовка целого ряда научно-исследовательских проектов. Эти проекты посвящены, главным образом, вопросам равенства и актуальности образования, а также обучения на протяжении всей жизни для различных социальных групп. В настоящее время в стадии разработки находятся следующие проекты:

Признание, сертификация и аккредитация базового образования молодёжи и взрослых как основы для обучения на протяжении всей жизни

В данном исследовании, проводимом совместно с Институтом ЮНЕСКО по обучению на протяжении всей жизни, рассматривается вопрос о том, в какой степени грамотность и базовое образование взрослых включены в национальные рамки признания, сертификации и аккредитации. Этот проект призван расширить возможности обездоленных молодых людей и взрослых в плане получения признанных квалификаций.

Переосмысливая образование взрослых и обучение на протяжении всей жизни: позиция гражданского общества во всём мире

ЮНЕСКО сотрудничает с Международным советом по образованию взрослых (МСОВ) в целях организации ряда региональных консультаций под руководством гражданского общества, посвящённых задачам образования взрослых и молодёжи во всё более неопределённом, сложном и противоречивом мире. Участники этих консультаций исследуют стратегии, программы и мероприятия, которые могут способствовать осуществлению Повестки дня «Образование-2030» в ближайшие годы. Эти встречи будут проходить на протяжении 2016 года во всех регионах мира.

Знания коренных народов и политика в области образования в Латинской Америке

В данном исследовании, проводимом совместно с Региональным бюро ЮНЕСКО по образованию для Латинской Америки и Карибского бассейна, рассматривается вопрос о том, в какой степени представления и системы знаний коренных народов учитываются в политике и практике в области образования в Боливии, Эквадоре и Перу, а также каким образом их включение в образовательную политику может содействовать повышению актуальности образования. В рамках исследования будет также подготовлен тематический доклад о ситуации в области образования коренных народов в Латинской Америке. Этот доклад разрабатывается совместно с Латиноамериканской лабораторией по оценке качества образования (ЛЛЕСЕ).

Использование местных культур для содействия развитию образования в странах Африки к югу от Сахары: обзор политики и практики в области образования

Цель данного исследования, проводимого совместно с Региональным бюро ЮНЕСКО в Дакаре и при участии всех пяти региональных бюро ЮНЕСКО в странах Африки к югу от Сахары, - собрать и обобщить яркие примеры культурных и традиционных ценностей, которые были использованы в целях обогащения политики и практики в области образования в странах Африки. В данном исследовании основное внимание уделяется изучению вопросов конвергенции с Повесткой дня «Образование-2030», требующей обеспечения большей инклюзивности и справедливости в системах образования путём широкого вовлечения общества и использования всех каналов: формального, неформального и неофициального.

Оценка навыков в области медийной и информационной грамотности

В рамках данного проекта осуществляется проверка инструментов для оценки навыков преподавателей в области критического анализа информации, передаваемой посредством различных СМИ. Пилотный проект осуществляется в настоящее время в Бразилии, Колумбии, Эквадоре, Гватемале, Гренаде и Гондурасе в сотрудничестве с Отделом ЮНЕСКО по вопросам обществ знаний, Региональным бюро ЮНЕСКО по образованию для Латинской Америки и Карибского бассейна, а также Латиноамериканской лабораторией по оценке качества образования (ЛЛЕСЕ).

Молодёжь и меняющиеся реалии: переосмысление актуальности среднего образования в Латинской Америке

В данном проекте рассматривается вопрос о том, как сделать формальное образование, особенно на уровне средней школы, более актуальным и отвечающим потребностям и ожиданиям учащихся. В первом исследовании выявлены региональные тенденции к прекращению учащимися среднего образования в Латинской Америке и Карибском бассейне. Международное бюро просвещения и Международный институт планирования образования в Буэнос-Айресе готовят совместную публикацию под названием «Молодёжь и меняющиеся реалии: переосмысление актуальности среднего образования в Латинской Америке», которая будет выпущена на английском и испанском языках в конце 2016 года.

Возможности постбазового обучения в странах Африки к югу от Сахары: исследование позиции молодёжи

Цель данного исследования, проводимого совместно с Региональным бюро ЮНЕСКО в Дакаре и при участии всех пяти Региональных бюро ЮНЕСКО в странах Африки к югу от Сахары, - оценить актуальность предоставляемого образования для молодёжи (в возрасте от 15 до 24 лет) в странах Африки к югу от Сахары путём анализа опросов, проводимых среди проживающей в регионе молодёжи, и мнений учащихся о соответствии имеющихся возможностей в области образования и профессиональной подготовки их ожиданиям и потребностям.

Культура контроля: социокультурные стимулы и последствия в Азиатско-Тихоокеанском регионе

В Азиатско-Тихоокеанском регионе наблюдается распространение «культуры контроля»: многие страны начинают проводить политику в области образования, направленную главным образом на повышение уровня успеваемости учащихся. С одной стороны, эти изменения могут быть восприняты как попытка повысить качество образования. Однако с другой стороны, такой подход может негативно сказываться на других фундаментальных аспектах обучения, которые зачастую не отражены в тестовых и экзаменационных заданиях. Цели данного исследования, проводимого совместно с Региональным бюро ЮНЕСКО для Азии и Тихого океана, - понять социокультурные факторы, лежащие в основе «культуры контроля», и их влияние на актуальность образования для молодёжи и местных культур; рассмотреть возможное влияния этих факторов на решение учащихся бросить школу, а также изучить их воздействие на политику и практику в области образования и всестороннее развитие учащихся.