От редакции

В жизни каждого поколения наступает момент, когда требуется определить, какие умения и навыки следует развивать у подрастающих поколений для решения насущных проблем современности. Такой момент настал и для нас. Перед лицом таких глобальных вызовов, как рост неравенства, изменение климата, бурное развитие цифровых технологий и откат от демократии, нам необходимо пересмотреть парадигму образования, которое Нельсон Мандела называл «самым мощным оружием, с помощью которого можно изменить мир». 

Пересмотр роли и задач образования стал темой нового доклада ЮНЕСКО «Совместное переосмысление наших перспектив: новый социальный договор в интересах образования». В этом документе, ставшем результатом двухлетней работы Международной комиссии по перспективам образования, излагаются основные идеи и принципы, призванные лечь в основу образования в XXI веке. 

Этот доклад продолжает серию фундаментальных докладов ЮНЕСКО, которые уже задавали направление образовательной политике разных стран в прошлом. Доклад Эдгара Фора «Учиться быть» (1972) и доклад Жака Делора «Сокрытое сокровище» (1996) стали признанными ориентирами в дискуссиях по вопросам обучения. Третий доклад, вышедший в этом году, дает представление о проблемах и задачах, стоящих в сфере образования в наши дни.

Стремительные перемены, которые претерпевает мир, ставят нас перед необходимостью изменить концепцию образования. Требуется гораздо больше внимания уделять экологии; развивать у учащихся критическое мышление, чтобы противостоять потоку ложной информации, предрассудкам и стереотипам; поощрять групповую работу и повышать квалификацию педагогов. Следует также задуматься о нашей взаимозависимости, связях между поколениями и различными культурами и пересмотреть наше отношение к живому миру. Все это должно заложить основы для нового общественного договора в области образования.

Этот специальный выпуск «Курьера» приглашает более пристально взглянуть на сформулированные в докладе предложения. На его страницах своими размышлениями о будущем образования поделились Генеральный директор ЮНЕСКО г-жа Одрэ Азуле, первая леди Китайской Народной Республики и Специальный посланник ЮНЕСКО по развитию образования девочек и женщин профессор Пэн Лиюань, а также президент Эфиопии и председатель Международной комиссии по перспективам образования г-жа Сахле-Ворк Зевде.

Слова каждой из них лишь подтверждают важность образования и усиливают приверженность ЮНЕСКО своей миссии в этой сфере. И каждая из них по-своему подчеркивает необходимость адаптировать образование требованиям нашего времени, с тем чтобы сохранить ценность этого всеобщего блага для будущих поколений. 

Аньес Бардон