Нести мир в сознание мужчин и женщин

Широкий обзор

Сахле-Ворк Зевде: «Мы должны взять на себя коллективное обязательство изменить курс»

cou_sup_ed_wide-angle_zewde_website.jpg

Президент Эфиопии Сахле-Ворк Зевде и Филсан Абдулахи, на тот момент занимавшая должность министра по делам женщин, детей и молодежи, в ходе посещения урока программирования в приюте Аддис-Абебы, Эфиопия, 2018 г.

Перед лицом современных экологических, социальных и технологических вызовов крайне необходимо реорганизовать учебный процесс путем создания инклюзивной образовательной среды и использования подходов, основанных на принципе многостороннего участия, считает президент Федеративной Демократической Республики Эфиопия и председатель Международной комиссии по перспективам образования г-жа Сахле-Ворк Зевде.

 

Международная комиссия по перспективам образования ставит своей целью переосмысление образования в условиях современного мира, характеризующегося все большей сложностью, неопределенностью и неравенством. По Вашему мнению, какие ценности и принципы должны лечь в основу образования будущего?

Мы должны быть готовы коллективно решать проблемы, с которыми мир сталкивается сегодня и которые нас еще только ожидают. Усиление неравенства, изменение климата, пандемия COVID-19, чрезмерная эксплуатация ресурсов планеты, социальная разобщенность, угроза того, что современные технологии еще больше разъединят нас — все эти проблемы требуют международного сотрудничества и глобальной солидарности в беспрецедентных масштабах.

Образование должно развивать способность жителей всего мира к диалогу и совместным действиям. Каждому человеку нужно научиться сопереживать, чтобы принимать участие в коллективных инициативах. Образование способно приводить людей, где бы они ни находились, к новым знаниям, перспективам и знакомствам, которые иначе были бы им недоступны. Твердая приверженность защите прав человека, обеспечению гендерного равенства и исправлению последствий допущенной в прошлом несправедливости поможет нам создать инклюзивные образовательные экосистемы, поддерживающие людей во всех сферах их жизни.

Образование должно развивать способность к диалогу и совместным действиям

Размышления о перспективах образования подталкивают нас к активным действиям, и приступить к ним необходимо уже сегодня, ибо на кону стоит будущее человечества и всей нашей планеты. Мы должны взять на себя коллективное обязательство изменить курс, чтобы не ставить под угрозу благополучие грядущих поколений и иметь возможность жить в гармонии друг с другом и с природой в условиях мира и справедливости. 

На сегодняшний день 258 млн детей в мире все еще не посещают школу. Цель ООН по обеспечению инклюзивного и качественного образования для всех к 2030 году кажется недостижимой. Как в таком контексте можно пересмотреть концепцию образования?

Нынешний период является решающим для переосмысления образования, так как мы находимся на переходном этапе: наши отношения с планетой и новыми технологиями претерпевают глубокие изменения, что влияет и на наши отношения друг с другом. Кроме того, пандемия и вызванные ею многочисленные проблемы заставили нас пересмотреть некоторые общепринятые взгляды и традиционные методы работы. Это сделало очевидной нашу взаимосвязанность как мирового сообщества и раскрыло перед нами новые возможности. Наши системы образования должны уделять больше внимания этим взаимосвязям и представлять их источником силы.

С учетом такого переходного периода мы сочли необходимым выработать долгосрочное видение образования. Наша работа ориентирована на 2050 год и последующее время, и отдаленность этой перспективы помогла нам рассмотреть образование под новым углом и предложить инновационные пути обучения.

Прежде всего, важно признать, что в сфере образования мы уже многому научились. Мы знаем об исключительной важности равных образовательных возможностей для девочек и женщин, и гендерный разрыв в этой области постепенно сокращается. Мы умеем создавать инклюзивную образовательную среду, открытую для наиболее маргинальных групп населения. Эту работу необходимо продолжать.

Однако мы также знаем, что есть нерешенные проблемы, и некоторые из них коренятся в том, как образование было организовано в прошлом столетии. Долгое время в господствующих мировых моделях образование преподносилось как период подготовки. Сегодня же мы знаем, что оно играет важную роль в ходе всей жизни человека, и потому нам нужно обеспечивать качественное образование начиная с дошкольного возраста и расширять возможности для формального, неформального и неофициального образования и обучения взрослых.

Школы продолжат занимать центральное место; их необходимо сохранить, однако их работа требует перестройки. Учебные программы следует пересмотреть таким образом, чтобы они содействовали более глубокому пониманию нашей взаимозависимости и учили нас жить в большей гармонии с окружающим миром. Нам нужно подумать о том, какие навыки нам понадобятся в мире цифровых технологий. Учителям необходимо все шире применять подходы, основанные на принципе участия и сотрудничества, в частности посредством использования методов обучения, предполагающих совместное решение проблем и проектную деятельность. Правда в том, что в XXI веке, кардинально отличающемся от предыдущих, мы не можем продолжать предоставлять то образование, которое пытались предоставить в прошлом. 

В основу доклада Комиссии, опубликованного в ноябре этого года под заголовком «Совместное переосмысление наших перспектив: новый социальный договор в интересах образования», легли результаты широкого международного процесса консультаций с участием общественности и экспертов. Почему было важно привлечь столь разносторонний круг участников?

Образование — один из самых преобразующих видов совместного опыта. Когда мы определяли направления работы Международной комиссии, всем было очевидно, что образование можно сделать всеобщим благом, только опираясь на коллективные знания и опыт людей со всего мира. Именно поэтому мы попросили жителей более чем 120 стран самых разных возрастов поделиться своими надеждами и опасениями относительно будущего, а также поразмыслить о том, как образование может помочь нам построить лучшее будущее для человечества и планеты.

Более миллиона человек по всему миру выразили свои идеи путем создания произведений искусства и участия в опросах, вебинарах и дискуссионных группах. Эти идеи стали для Комиссии мощным источником вдохновения, и мы постарались максимально отразить их в докладе. Одна из главных мыслей, которую мы услышали, заключалась в том, что образование является не только непременным условием для того, чтобы каждый человек мог прожить достойную и исполненную смысла жизнь, но и важнейшим инструментом построения нашего общего будущего. Она нашла отражение в одной из ключевых идей доклада: образование — это форма совместного благополучия, которое люди выбирают и формируют вместе. И теперь, благодаря работе миллионов этих и других людей сформулированные в докладе мысли будут обсуждаться далее, рассматриваться в конкретном контексте и внедряться на практике. 

Образование — это форма совместного благополучия, которое люди выбирают и формируют вместе

Пандемия выявила колоссальный цифровой разрыв между странами в области дистанционного обучения. К примеру, в странах Африки к югу от Сахары доступа к интернету не имеют 82 % учащихся. Какие еще важные проблемы были подняты африканскими странами в ходе этой глобальной дискуссии?

Доля жителей Африки и, в частности, африканской молодежи в населении мира вырастет к 2050 году и продолжит увеличиваться в последующий период. Мы знаем, что вопрос устранения существующего дисбаланса сил и преодоления унаследованной из прошлого несправедливости все еще не решен. И недопустимо низкий процент учащихся, которые в Африке имеют доступ к интернету и компьютерам, свидетельствует об этом сохраняющемся неравенстве.

Африка, как и другие южные регионы, в наименьшей степени способствовала возникновению климатического кризиса, однако может сильнее всего испытать на себе его последствия. В ходе подготовки своего доклада Комиссия неоднократно слышала мысль о том, что истинное понимание нашей взаимосвязанности предполагает попытки преодолеть зависимость, отныне царящую во всем мире. Глобальная солидарность и осознание общности человечества обязаны выражаться в неприятии неравенства и усилиях по сокращению его масштабов внутри стран и, в особенности, между ними.

В данном докладе мы решительно поддерживаем стремление к социальному развитию и развитию человеческого потенциала, приносящему всеобщую пользу и помогающему сохранять культурное разнообразие. Мы должны заботиться о том, чтобы Африка получила полный доступ к коллективному знанию, которое человечество накапливало на протяжении многих поколений, и чтобы у ее жителей также была возможность вносить свой вклад в эту общую копилку, привнося туда мудрость и инновации коренных народов. 

Мы решительно поддерживаем стремление к социальному развитию и развитию человеческого потенциала

В чем заключается идея «нового видения гуманизма», которой уделяется особое внимание в докладе?

«Новое видение гуманизма» — это поиск новых ориентиров путем пересмотра того, кто мы и как мы воспринимаем себя по отношению друг к другу, нашей планете и миру технологий. Пандемия COVID-19 затронула всех и напомнила о том, как тесно люди связаны между собой. Однако она повлияла на нас по-разному: беднейшие сообщества пострадали больше других, а экономические последствия больше затронули девочек и женщин, чем мальчиков и мужчин. Пандемия напоминает нам о важности устранения дисбаланса сил и искоренения эксплуатации везде, где она существует. 

Кроме того, человеческое существование неотделимо от мира природы, частью которого мы являемся. Мы должны развивать в себе новую экологическую сознательность, которая в конечном итоге сделает нас более человечными. Помимо этого, последние технологические достижения все больше стирают грань между человеком и машиной. Решения по этическим вопросам, с которыми мы сталкиваемся в отношении таких технологий, как искусственный интеллект и улучшение человека, должны приниматься не только элитой, но и всеми нами. Мы все должны содействовать тому, чтобы технологии использовались на благо нашему общему будущему. Образование — одна из ключевых областей, где мы можем добиться прогресса в восстановлении баланса в наших отношениях друг с другом, планетой и миром технологий.

Какие базовые навыки понадобятся будущим поколениям, чтобы жить в мире, преобразованном человеческой деятельностью и развитием цифровых, био- и нейротехнологий?

Во всех областях школьного образования можно проводить работу по формированию ответственного образа жизни и уважительного отношения к планете, облик которой значительно изменился в результате деятельности человека. Образование должно способствовать углублению знаний о нашей планете, развитию критического мышления и гражданской активности. Понимание того, что мир продолжит меняться, можно отразить в школьной программе, включив в нее формирование у учащихся умения распознавать и решать проблемы.

Школы должны будут сосредоточиться на базовых навыках, таких как чтение, письмо и счет, но не ограничиваться лишь ими. Каждый ученик в любой точке мира должен учиться еще двум вещам: быть и становиться. Быть — значит учиться участвовать в жизни общества, развивать свою личность и действовать независимо, рассудительно и ответственно. Становиться означает учиться преобразовывать себя и мир, делать это на протяжении всей жизни и заботиться о том, чтобы такая же возможность оставалась и у будущих поколений. 

Как можно укрепить международную солидарность в сфере образования?

Сотрудничество между правительствами стран, международными организациями, организациями гражданского общества и другими партнерами является ключевым фактором укрепления глобальной солидарности в этой сфере. Один из важнейших шагов вперед в этом направлении — подчеркнуть важность обмена знаниями. Нам необходимо укреплять потенциал всех регионов мира в области генерирования и использования знаний для развития образования. В этом отношении крайне важна роль региональных организаций. Мы также должны активнее использовать многосторонние каналы и приводить различных участников к установлению диалога и нахождению консенсуса вокруг единых норм, целей и стандартов.

Вместе с тем глобальная солидарность должна распространяться на всех. Способность человека к сопереживанию и сотрудничеству — одна из лучших черт, заложенных в нас от природы. У нас есть огромный творческий потенциал, воображение и способность придумывать и создавать новое, а также уходить от того, что отжило и уже не работает. В нашем докладе мы стремимся помочь людям представить себе мир будущего, в котором учебные программы, преподавание, школы, вузы и все образовательные платформы будут помогать нам лучше понимать общность всего человечества и укреплять глобальную солидарность.

В октябре 2018 года Вы были избраны первой женщиной-президентом Эфиопии после 30-летней карьеры дипломата. Какой посыл несет это избрание поколению молодых девушек Вашей страны?

В прошлом Эфиопии есть много выдающихся женщин-лидеров, таких как императрицы Таиту и Заудиту. Однако в современной истории страны у нас не было ни одной женщины-руководителя высокого уровня. Я выросла и достигла совершеннолетия в то время, когда было очень мало женщин-лидеров, которые могли бы быть примером для подражания. Я считаю, что избрание женщины на мою должность несет в себе ясное послание для молодых эфиопских и даже африканских девушек: они могут добиться всего. Сегодня молодые женщины и девушки могут опереться на достижения современных женщин-лидеров и достичь высот, которые мы не могли бы себе и представить. Как женщины, занимающие руководящие позиции, мы должны объединиться, чтобы не только держать отворившиеся нам двери возможностей открытыми, но и распахнуть их еще шире для тех, кто идет по нашим пятам. Мы говорим будущим поколениям: «Да, вы можете это сделать!» и «Мы здесь, чтобы помочь вам этого достичь».

Читайте также:

Настало время переосмыслить образование, «Курьер ЮНЕСКО», июль-сентябрь 2020 г.

Изменение климата и образование, «Курьер ЮНЕСКО», июль-сентябрь 2019 г.

Образование: ключ в будущее, «Курьер ЮНЕСКО», январь-март 2018 г.

 ***

Подпишитесь на «Курьер ЮНЕСКО» и узнавайте о новых выпусках первыми. Подписка на электронную версию 100% бесплатна.    

«Курьер ЮНЕСКО» в социальных сетях: Twitter, Facebook, Instagram