Совместное переосмысление наших перспектив

В этом меняющемся мире, где растет тревога по поводу ухудшения экологической обстановки, цифровые технологии и искусственный интеллект все больше проникают в нашу жизнь, а во многих регионах наблюдается откат от демократии, нам необходимо понять, как образование может помочь нам построить такое будущее, каким мы хотели бы его видеть. В новом докладе ЮНЕСКО «Совместное переосмысление наших перспектив: новый социальный договор в интересах образования», который стал результатом двухлетней коллективной работы на глобальном уровне, представлен обзор нынешней ситуации и сформулированы рекомендации, призванные заложить основы для нового общественного договора в области образования.

Наш мир переживает переломный момент. Как известно, основой для его обновления и преобразования являются знания и обучение. Однако глобальное неравенство и настоятельная необходимость вновь ответить на вопросы о том, почему, как, чему, где и когда мы учимся, свидетельствуют о том, что образование пока не справляется со своей задачей помочь нам сформировать мирное, справедливое и устойчивое будущее.

Сегодня высокий уровень жизни идет рука об руку с ростом неравенства. Все больше и больше людей участвуют в общественной жизни, и в то же время во многих уголках мира расшатываются основы гражданского общества и демократии. Стремительные технологические изменения влекут за собой преобразования во многих областях нашей жизни. Однако в этих инновациях не учитывается должным образом необходимость обеспечения равенства, социальной интеграции и демократического участия.

Каждый человек, живущий сегодня, несет бремя ответственности перед нынешним и будущими поколениями за то, чтобы в нашем мире царило изобилие, а не дефицит, и чтобы каждый мог в полной мере пользоваться правами человека. Несмотря на срочную необходимость действовать и колоссальную неопределенность, у нас есть основания для надежды. Как биологический вид на данном этапе нашей общей истории мы располагаем беспрецедентным доступом к знаниям и инструментам, позволяющим нам работать вместе. Человечество еще никогда не обладало таким мощным потенциалом совместного строительства лучшего будущего.

Огромное количество людей прекрасно понимают, что мы связаны друг с другом на нашей общей планете и что необходимо действовать вместе. 

Образование — способ организации преподавания и обучения на протяжении всей жизни — уже долгие годы играет основополагающую роль в преобразовании человеческих обществ. Оно связывает нас со всем миром и друг с другом, открывает перед нами новые возможности и развивает наши способности к диалогу и действиям. Однако для формирования мирного, справедливого и устойчивого будущего необходима реорганизация самого образования.

Образование пока не справляется со своей задачей помочь нам сформировать мирное, справедливое и устойчивое будущее. Необходима его реорганизация

Новый общественный договор в области образования

Образование можно рассматривать с точки зрения общественного договора — негласного соглашения между членами общества о сотрудничестве ради общей выгоды. Общественный договор — это нечто большее, чем сделка, поскольку он отражает нормы, обязательства и принципы, которые официально закреплены на законодательном уровне, а также являются частью культуры. Отправной точкой является общее представление об общественных целях образования. Этот договор в области образования составляют основополагающие и организационные принципы, которые формируют структуру системы образования, а также распределенная работа по их созданию, применению и уточнению.

В течение XX века государственное образование было в основном направлено на поддержку гражданского воспитания и развития на национальном уровне благодаря обязательному школьному образованию детей и молодежи. Однако сегодня, когда мы столкнулись с серьезными угрозами для будущего человечества и всего живого на Земле, нам необходимо как можно скорее переосмыслить образование, с тем чтобы помочь нам решить общие проблемы. Это переосмысление требует совместной деятельности для выработки общих и взаимозависимых перспектив. Новый общественный договор в области образования должен объединить нас на основе коллективной работы и помочь выработать знания и инновации, необходимые для формирования устойчивого и мирного будущего для всех, основанного на социальной, экономической и экологической справедливости.

На распутье между обещаниями прошлого и неопределенным будущим

Растущее социальное и экономическое неравенство, изменение климата, утрата биоразнообразия, использование ресурсов, превосходящее возможности нашей планеты, откат от демократии и прорывная технологическая автоматизация — вот отличительные черты данного поворотного этапа нашей истории. Эти многочисленные накладывающиеся друг на друга кризисы и проблемы ограничивают наши индивидуальные и коллективные права человека и наносят ущерб множеству живых существ на Земле. Широкий охват систем образования открыл возможности для многих людей, но в то же время многие из них получили лишь низкокачественное образование.

Заглядывая в будущее, очень легко нарисовать еще более мрачную картину. Мы можем представить себе истощенную планету, на которой сокращается пространство, пригодное для проживания людей. Экстремальные сценарии будущего также рисуют мир, где качественное образование является привилегией элиты и где огромные группы людей живут в нищете из-за отсутствия доступа к базовым товарам и услугам. Будет ли нынешнее неравенство в образовании со временем только усугубляться, пока учебные программы совсем не утратят актуальность? Как эти возможные изменения повлияют на основу нашей человеческой природы?

В настоящее время способы организации образования во всем мире недостаточно эффективны для формирования справедливых и мирных обществ, сохранения здоровья планеты и общего прогресса, приносящего пользу всем. Некоторые из наших трудностей действительно связаны с нашими методами обучения. Новый общественный договор в области образования должен позволить нам переосмыслить процесс обучения и связи между учениками, учителями, знаниями и миром.

Предложения по обновлению образования

Педагогика должна быть организована на принципах сотрудничества, совместной работы и солидарности. Она должна способствовать развитию интеллектуальных, социальных и этических навыков учащихся, чтобы они могли совместно работать над преобразованием мира, проявляя сострадание и участие. Необходимо также избавляться от предубеждений, предрассудков и расколов. Оценки должны учитывать эти педагогические цели, чтобы способствовать конструктивному росту и обучению всех учащихся.

Педагогика должна способствовать развитию интеллектуальных, социальных и этических навыков учащихся, чтобы они могли совместно работать над преобразованием мира

Акцент в учебных программах следует делать на экологическом, межкультурном и междисциплинарном обучении, которое помогает учащимся получать доступ к знаниям и производить их, одновременно развивая их способности к критическому мышлению и применению знаний. Учебные программы должны исходить из экологического понимания человеческой природы, которое способствует формированию сбалансированного отношения к Земле. Навыки научной, цифровой и гуманитарной грамотности станут оружием против распространения дезинформации и средством развития способности отличать ложь от правды. В образовательных материалах, методах и политике мы должны поощрять активную гражданскую позицию и демократическое участие.

Навыки научной, цифровой и гуманитарной грамотности станут оружием против распространения дезинформации и средством развития способности отличать ложь от правды

Преподавание должно стать более профессиональным как коллективная деятельность, в которой признается работа учителей как производителей знаний и ключевых субъектов образовательных и социальных преобразований. Отличительными характеристиками работы учителей должны стать сотрудничество и работа в команде. Анализ, исследования и создание знаний и новых педагогических методик должны стать неотъемлемой частью преподавания. Для этого необходимо поддерживать автономию и свободу учителей, которые должны в полной мере участвовать в общественных дискуссиях и диалоге о перспективах образования.

Школы как учреждения для получения образования необходимо сохранить, поскольку они являются опорой социальной интеграции, равенства, индивидуального и коллективного благополучия. Однако их работу также необходимо переосмыслить для более эффективного содействия преобразованию нашего мира в целях построения более справедливого, равноправного и устойчивого будущего. Школы должны стать площадкой, объединяющей различные группы людей и открывающей им задачи и возможности, с которыми они не могут ознакомиться в другом месте. Здание школы, ее внутренние помещения, время работы, расписание и группы учащихся должны быть реорганизованы таким образом, чтобы позволять людям работать вместе и содействовать такой совместной работе. Цифровые технологии должны быть направлены на поддержку школ, а не на их замену. Школы должны стать моделью того будущего, к которому мы стремимся, обеспечивая права человека и подавая пример устойчивого развития и углеродной нейтральности.

Цифровые технологии должны быть направлены на поддержку школ, а не на их замену

Мы должны пользоваться возможностями получения образования на протяжении всей жизни в различных культурных и социальных пространствах, а также расширять их. В любой период жизни люди должны иметь конкретные качественные возможности для получения образования. Мы должны объединить природные, рукотворные и виртуальные пространства для обучения, бережно используя лучшие стороны каждого из них. Основную ответственность за это несут правительства, потенциал которых в области государственного финансирования и регулирования образования следует укреплять. Право на образование должно быть расширено, чтобы включить в него образование на протяжении всей жизни, а также право на доступ к информации, культуре, науке и возможностям подключения.

Ускорим заключение нового общественного договора в интересах образования

Новый общественный договор должен преодолеть дискриминацию, отставание и социальное отчуждение. Мы должны направить усилия на обеспечение гендерного равенства и прав всех вне зависимости от расы, этнической принадлежности, религии, инвалидности, сексуальной ориентации, возраста или гражданства. Необходимо обеспечить массовую приверженность социальному диалогу, совместному мышлению и совместной работе.

Призыв к исследованиям и инновациям. Для нового общественного договора необходима всемирная совместная программа исследований, посвященная праву на образование на протяжении всей жизни. Центральным элементом этой программы должно стать право на образование, при этом она должна охватывать различные виды фактологических данных и способы познания, включая горизонтальное обучение и повсеместный обмен знаниями. Следует приветствовать участие всех — от преподавателей до студентов, от ученых и исследовательских центров до правительств и организаций гражданского общества. 

Призыв к глобальной солидарности и международному сотрудничеству. Новый общественный договор в области образования требует еще более активной приверженности глобальному сотрудничеству в поддержку образования как общего блага на основе более справедливого и равноправного сотрудничества между государственными и негосударственными субъектами. Помимо помощи в области образования по линии Север-Юг, необходимо укреплять выработку знаний и фактических данных в рамках Юг-Юг и трехстороннего сотрудничества. Международное сообщество должно сыграть ключевую роль в оказании помощи государствам и негосударственным субъектам в согласовании общих целей, норм и стандартов, необходимых для заключения нового социального договора в области образования. При этом следует соблюдать принцип субсидиарности и поощрять местные, национальные и региональные усилия. Особую поддержку следует оказывать удовлетворению образовательных потребностей просителей убежища, беженцев, лиц без гражданства и мигрантов на основе международного сотрудничества и работы глобальных институтов.

Университеты и другие высшие учебные заведения должны активно участвовать во всех аспектах разработки нового общественного договора в области образования. Университеты, практикующие творческий и инновационный подход, приверженные укреплению позиций образования как общего блага, должны играть ключевую роль в развитии образования, оказывая поддержку исследованиям и развитию науки, а также участвуя на правах партнеров в работе других образовательных учреждений и программ в своих общинах и по всему миру. 

Важно, чтобы участвовать в построении перспектив образования мог каждый — дети, молодежь, родители, учителя, исследователи, активисты, работодатели, культурные и религиозные деятели. У нас есть глубокие, богатые и разнообразные культурные традиции, на которые мы можем опереться. Люди обладают огромным коллективным потенциалом, интеллектом и творческими способностями. Сейчас мы стоим перед серьезным выбором: продолжать идти по пути истощения ресурсов или радикально изменить курс. 

Дополнительная информация: 

Любой новый общественный договор должен опираться на следующие два общих принципа:

Обеспечение права на качественное образование на протяжении всей жизни. Право на образование, закрепленное в статье 26 Всеобщей декларации прав человека, должно оставаться основой нового общественного договора в области образования и быть расширено, с тем чтобы включать право на качественное образование на протяжении всей жизни. Кроме того, оно должно охватывать право на доступ к информации, культуре и науке, а также право на доступ и участие в формировании общего корпуса знаний — коллективных ресурсов знаний человечества, которые накапливались поколениями и постоянно преобразуются.

Укрепление позиций образования как общественного и общего блага. Образование является совместным делом общества, способствует формированию общих целей и позволяет отдельным людям и сообществам добиваться успеха вместе. Новый социальный договор в области образования должен не только обеспечить государственное финансирование образования, но и включать в себя обширную работу общества по обеспечению участия всех и каждого в общественных дискуссиях об образовании. Этот акцент на участии укрепляет позиции образования в качестве общего блага — одной из форм совместного благополучия, которое люди выбирают и формируют вместе.

Читайте также: 

Подробнее о глобальной инициативе «Перспективы образования»

Прорывные изменения заметны уже сейчас во многих ключевых областях

Монреаль: школа второго шанса, «Курьер ЮНЕСКО», октябрь-декабрь 2019 г.

Школа будущего, «Курьер ЮНЕСКО», апрель 2009 г. (русскоязычная версия отсутствует)

***

Подпишитесь на «Курьер ЮНЕСКО» и узнавайте о новых выпусках первыми. Подписка на электронную версию 100% бесплатна.

«Курьер ЮНЕСКО» в социальных сетях: Twitter, Facebook, Instagram