section background

Всемирный доклад по мониторингу образования 2020: Инклюзивность и образование

Читать далее
Credit: Jenny Matthews/Panos

График недели

Teachers need more opportunities for professional development on inclusion

There is often high demand among teachers for professional development on inclusion. some 25% of teachers in the 2018 TaLIs reported a high need for professional development on teaching students with special needs, and in Brazil, colombia and Mexico the share was over 50%. about 15% reported a high need for personalized learning training, rising to over 40% in Japan and Viet Nam.

 

Статистика месяца

Эти статистические данные взяты из материалов ВДМО

 

40%

беднейших стран

не смогли поддержать учащихся из группы риска во время кризиса COVID-19

1/4стран есть законы,

требующие, чтобы дети с ограниченными возможностями обучались в отдельных учреждениях

10%

СТРАН

есть законы, которые помогают обеспечить полное инклюзивное образование