Самарканд: Международный семинар на тему «Великие моменты диалога в истории человечества»
© Shutterstock.com / Leonid Andronov29 и 30 августа в Самарканде, Узбекистан, состоялся международный семинар с участием 30 экспертов из 20 стран, в ходе которого были рассмотрены примеры межкультурного обмена на протяжении всей истории человечества, лучше понять процессы взаимного влияния и обсудить ответы на вызовы межкультурного диалога.
Темы, которые обсуждались на 6 сессиях в течение двух дней, были следующими: основные уроки, извлеченные из общих и региональных историй ЮНЕСКО и пути диалога; великие моменты диалога между людьми и культурами; основные указатели этих периодов; как цифровые направления могут стать новыми путями диалога и потенциал цифровых технологий для диалога. Участники проанализировали основные периоды диалога и основные географические пространства, где прогресс ускорился благодаря благоприятным условиям, таким как развитие науки, политическая стабильность и относительное процветание.
Шесть фондов представили свои выводы о том, как использовать цифровые технологии и материалы для содействия взаимопониманию и диалогу. Одним из таких примеров является инициатива «Книга в путь» (Book on the road), которая побуждает мобильных пользователей читать анимации специально для молодежи, осведомляет о музыке и инструментах разных культур.
Возрастание нетерпимости и дискриминации заставляет пересмотреть исторические достижения в истории человечества с целью предложить для обмена между людьми альтернативную перспективу. Фундаментальная работа, проводимая ЮНЕСКО в рамках Общих и Региональных Историй и Путей Диалога, обеспечивает лучшее понимание культурного и научно-технического развития человечества.
Перекрестное прочтение этих историй позволяет поразмыслить о глобальных преобразованиях, которые сформировали наш современный мир. Особенность Истории человечества заключалась в том, чтобы обеспечить всеобщую картину человеческого разума. Всеобщая История Африки позволила пересмотреть исторические методологии и расширить знания об истории Африки. История цивилизаций Центральной Азии впервые охватила историю региона, границы которого долгое время оставались неясными. Специалисты Центрально-азиатского региона проанализировали взаимные влияния, оказанные людьми, которые пересекали пути и совершали обмен, смогли определить общее наследие, которое развивалось вдоль Шелкового пути.
Коллекция томов «Различные аспекты исламской культуры», завершенная в 2016 году, предлагает целостный и плюралистический взгляд на основы исламской веры, статус людей в исламском обществе и впечатляющий вклад исламской цивилизации в науку и технику. Всеобщая История Латинской Америки ознаменовала собой первую попытку написать историю смешанных обществ континента, родившихся в результате столкновения между коренными, европейскими и африканскими цивилизациями. Наконец, Всеобщая История Карибского региона раскрыла общую судьбу креольских обществ, которые в основном сформировались в этом островном регионе и были отмечены ужасом рабства, борьбы сопротивления и эмансипации.
Также произошли обмены между населенными пунктами вдоль основных путей диалога, таких как Шелковый путь, Невольничий путь, Железный путь, Путь веры и Маршрут Андалусии, в которых подчеркивалась динамика передачи и обмена знаниями, убеждениями, образами жизни и др.
«Работа, проделанная в рамках этих общих региональных историй и путей диалога, лежит в основе мандата ЮНЕСКО и должна пересмотреть роль организации в новом международном контексте», - пояснила Доктор Ширин Акинер, старший научный сотрудник Кембриджского Центрально-Азиатского Форума, Университет Кембридж.
Участники также обсудили проблему написания «Глобальной истории человечества» с учетом множественности перспектив и освещения взаимодействий и взаимозависимости между событиями, происходящими в разных частях мира.
Основным итогом встречи стала заинтересованность участвующих учреждений в партнерстве с ЮНЕСКО присоединиться к усилиям по разработке образовательных материалов к Международному десятилетию сближения культур (2013-2022 годы), в отношении которого ЮНЕСКО назначен ведущим учреждением.
